课改前沿

• 多元评价导向下英语学科融合教学的设计与实施

  秦洁荣

• 育人观、课程观、教学观和评价观

  李威峰

特别关注

• 素养为本 融合育人

  丁建宁

• 素养本位的外语学科融合育人：内涵和维度

  丁建宁

• 指向核心素养培养的红色文化英语教学设计

  戴慧敏

• 核心素养视角下的初中英语思维可视化阅读教学实践

  秦培霞

• 指向核心素养培养的中学英语非虚构类文本课外阅读策略

  胡澜

专题聚焦

• 初中英语听说整合教学目标设定与达成·语用知识与策略渗透

  李威峰

• 单元整体视域下的听说整合课教学目标设定

  万姝

• 基于观察量表的初中英语听说整合课教学目标的达成分析

  凌旭群

• 基于言语行为理论的初中英语听说整合教学实践

  钱明姝 黄玲娜

• 基于语用策略渗透的初中英语听说整合教学实践

  李彩青

教学探微

• 以学科之美唤起学生心灵之美

  陈彦竹 吴彦颖

• 实施深度学习培育核心素养

  李晓君

• 例谈中国传统文化融入高中英语阅读教学的策略

  汶红娟

• 基于图式理论的高中英语听说教学实践

  马瑾辰

备课参考

• 新课标背景下的初中英语模块微项目化作业设计

  林秋玲

• 指向思维品质培养的初中英语阅读教学设计

  钱俐

• 基于主题意义探究的阅读教学活动设计

  卢霞

教研案例

• 立足教师发展需求开展“课程化”深度教研

  汪向华

• 基于“课程化”思路的学校教研组深度教研

  葛炳芳

教师发展

• 以赋权增能促进教师专业发展

  洪琳