特别关注

• 指向课程协同育人功能的英语跨学科主题学习

  王蔷 刘诗雨

• 通过英语跨学科主题学习实现课程协同育人目标的教学设计

  徐玲 陈芳

• 挖掘学科间链接点 践行英语学习活动观

  郅明刚

• 高中英语“四驱动”学科实践体系的意蕴、构成与价值

  柳海英

• 基于英语学习活动观的学科素养基础实践教学设计

  陈琦

• 背景·目标·过程·效果：高中英语学科素养进阶实践教学设计

  卓俊斌

• 基于真实社会情境的高中英语综合素养拓展实践实施路径

  崔友兴 邱金淑

课改前沿

• 基于“深度学习模式”的英语单元整体教学：目标设定与机制设计

  谢萍

• 基于主题意义探究的信息技术与初中英语听说教学深度融合实践路径

  胡德刚 杨晓梅

备课参考

• 指向学习增值的初中英语单元整体作业设计

  蓝观平

• 指向思维品质培养的听前活动设计

  戴圆圆

教学探微

• 基于产出导向法的初中英语读写结合教学实践

  卢华英

• “主问题”创设在高中英语阅读教学中的实践路径

  朱虎明

教材研究

• 态度系统视域下高中英语教材中中华文化的育人价值

  郑志恋 张玉钰

教师发展

• 英语教师教学设计能力研究：PDC模型引介与简析

  潘黎萍 陈露

教学案例

• 素养立意，整体规划单元教学

  撰写：蒋梦菲 张洁 点评：董洪丹

试题分析

• 多维度选材创情境，有梯度试题重思维

  楼优奇 葛炳芳

• 基于课程标准的英语阅读理解试题思维品质考查研究及启示

  罗晓杰 林潘慧美 童超男 赵佳怡

• 中考英语对文化意识的考查分析及其对教学的启示

  姚彬

命题研究

• 突出思维品质考查的中考英语测试探索

  温爱英

• 指向单元目标的高中英语单元试题命制策略

  任美琴

信息广角

• 《教学月刊·中学版》（外语教学）主要栏目设置