开卷有益

• 落实新课标应重视专业阅读

  郝晓东

教育·前沿

• 文化传承与现代价值观在高中语文教学中的对接策略

  杨荣华

• 基于学习任务群深度解读时代品质

  唐国芳

• 基于学科融合的乡土地理校本课程教学设计

  郭遂宁

教学·现场

• 把握人物形象特征，理解人物悲剧根源

  彭正阳

• 基于小组合作学习的高中语文教学

  安克忠

• 高中语文教学中培养学生表达和思维能力

  杨文萍

• 高中语文问题化学习的设计与实践

  刘珺

• 如何提升学生的自主阅读能力

  洪艳

• 基于提升核心素养的高中英语阅读课教学设计

  刘栋栋

• 英语学习活动观视角下高中英语写作教学实践

  李康康

• 基于思维品质培养的高中英语阅读教学

  周文星

• 基于核心素养培养的高中思想政治活动型课堂有效教学实践

  赵灵灵

• 立足核心素养培养的高中历史问题探究式教学

  徐成伟

• 用生活探究地理，用地理感知生活

  徐建栋

• 创设多样化情境，带给高中生别样的地理学习体验

  张建平

• 高中数学中数形结合思想的培养与应用

  贺炜

• 数字化赋能下的高中数学探究式教学实践

  李玲

• 基于数学概念学习理论优化高中概念教学

  龙雯婷

• 培养学生科学探究能力，引领学生发展理性思维

  兰正清

• PBL教学模式在高中数学公式教学中的应用

  余奕

• 基于物理核心素养的高中物理课堂教学

  刘浩

• 高中物理实验教学实践

  王升

• 指向多元思维的高中物理复习教学案例

  李小鹏

• 高中物理线上线下混合式教学设计

  何富国 丁高明

• 生本理念下高中物理教学对策

  苟向东

• 基于真实情境的教学设计

  周仁

• 高中化学课堂“问题式”教学案例

  罗莹

• “沉淀溶解平衡”教学及评赏

  王庆华

• 新课程标准下高中化学教学中课堂提问的有效性及思考

  黄迎春

• “生物多样性及其保护”教学实践

  胡培培

• 新课程理念下高中美术课堂教学中中华优秀传统文化的渗透策略

  王宽

• “跑”出耐力，增强体能

  张立红

• 核心素养视域下高中历史课堂深度学习实践

  王升刚

• 高中数学教学活动中STEAM理念的应用策略

  刘俊琴

• 生活情境引入，概念自然生成

  张盛冬 吴小波

• 数学思想在教学中的运用

  刘鹏飞

• 基于核心素养背景的初高中数学教学衔接实践

  蔡玲玲

• 聚焦核心素养，培养数学思维

  杨龙飞

• 核心素养视域下混合式教学在高中物理教学中的应用

  安波

• 基于真实情境，提高单元复习效率

  张凯

• 以实验为载体的微观思维可视化的探究

  韩丽丽

• 基于核心素养培养的高中化学教学

  潘百芹

• 新教材高中化学探究性实验教学模式

  黄寿方

• 以模型构建打造高效生物学课堂

  杨金山

• 基于MOOC课程理念的高中生物学课堂教学

  陈伟卫

• 基于STEM理念的高中信息技术教学实践

  郭禄清

教学·视角

• 立足“任务”，踏寻“自然”

  吕海国

• 基于史料的高中音乐鉴赏教学

  吴义娜

• 大概念视角下高中地理水生态文明单元教学实践

  何慧芳

• 高中数学大单元整体教学案例

  金珠

• 核心素养下高中化学单元整体教学路径

  易友生

• 基于学科大概念的高中化学单元教学设计与实施

  胡华

• 《乡土中国》理论视角下的《红楼梦》阅读教学举隅

  郭文丽

• 两座城，两种情

  娄树华

• 浅析《祝福》中“看客”的人物形象

  李璇

教学·策略

• 高中思想政治课培育学生法治意识的策略

  马宏亮

• 高中数学教学中学生逻辑推理素养的培养方法

  秦志成

• 转变学习方式，力促主动发展

  李雯琴

• 高中地理评价方式的创新策略

  卢迪

教育·心航

• 高中语文核心素养导向下学生心理品质培育策略

  龙霄