卷首语

• 教育从一声问候开始

  陈春云

教育·前沿

• 基于文化自信素养的小学语文革命文化阅读教学策略

  刘晓梅

• 汉字“桥式学习”视域下的甲骨文综合课程

  张明

• 一枝黄花知多少

  郭晶晶

• 指向学科核心概念的小学科学课程实施

  屈蒙琦

教学·现场

• 依托导读，大胆放手，教出“略读”味儿

  明建美

• 《猫》教学设计

  康逢芳

• 融“绘”贯通，以“Birthdays”教学设计为例

  陈贤萍

• 通过英文主题故事教学培养小学生思维品质的课例

  杨月秋

• 绘本在小学低年级道德与法治教学中的有效运用

  施凤珍

• 灵活运用案例导入提高自我保护意识

  王丽佳

• 小学数学探究性教学活动设计

  刘福祥

• “找规律”教学设计及解析

  张芳君

• 利用生活素材，提升数学教学效率

  李云珍

• 三研：小学数学结构化思维孕育策略

  沈群根

• 借阅读之力　强思维生长

  黄丽娟

• 立德树人视角下的小学美术多样化教学

  李霞

• “教—学—评”一体化在美术教学中的实际应用

  傅育

• 在艺术品鉴中分析小学美术教学

  顾攀乐

• 小学低年级看图写话教学实践与反思

  曹兰花

• 小学语文阅读教学中学生情感表达能力培养

  钱永合

• 语文要素在小学语文习作单元教学中的落实与反思

  邙心睿

• 小学语文教学中中华优秀传统文化因素的渗透

  魏亚洲

• 基于教材解读的小学英语仿写教学

  郑丽

• 基于纸笔课堂技术的地理情景化教学

  宋倩

• 小学数学广角STEAM课程建设

  程英

• 数学课堂上学生自主学习能力的培养

  唐占霞

• 小学数学教学四步走

  臧绪隆

• 利用知识形成类视频培养小学生的数学阅读能力

  黄丽燕

• 指向深度学习的“问题串”设计

  王鹤敏

• 小学科学课如何培养学生的创造性思维

  孙楠

• 基于STEM理念的初中生物学实验设计

  杨珍

• 开启美术教学的想象力之旅

  杨芳

• 在具身体验中理解、创造

  黄景锋

教学·视角

• “快乐”读书，“整本”探索

  陈红

• “小人物专题探究”教学设计与实施

  王溢敏

• 基于大单元的初中语文整体性教学策略

  张宁

• 大主题视角下的大单元教学设计

  温慧敏

• 大观念背景下初中英语单元整体教学策略

  陈艳

• 让人物“活”起来

  王月

教学·策略

• 回归本真，追求阅读课堂教学的有效性

  关雪丽

• 小学英语情境教学法的运用

  田娟娟

• 核心素养背景下农村小学英语差异性教学的实践和策略

  王凌林

• 小学数学有效教学略谈

  徐兰琴

• 小学数学应用题中德育渗透策略

  许信义

• 基于“教、学、评”一致性的小学数学教学

  陈惠霞

• 别样导入，绽放精彩

  王东

• 三位一体，生动小学数学练习课堂

  冯丽

• 以思维工具助力“问思式”数学课堂构建，提升学生学习力

  洪亚明

• 智能教学环境下小学编程教育教学模式的创新与实践探究

  辜锦雄　梁神娣　吴照龙

• 浅谈节日文化在促进学生文化自信中的应用

  余婷

• 生活教育理论下的小学文言文深度学习

  周毛草

• 基于“动创玩”的小学高年级古诗学习新体验

  周倩

• “画中有话”

  蒋文娟

• 浅析体验式教学法在小学语文阅读与写作教学中的应用

  王迁骞

• 英语词汇教学的几点尝试

  朱贵珍

• 小学数学教学中数形结合思想的渗透

  康长华

• 基于“读思达”教学法的小学数学思考力的培养

  吴海平

• 优化作业设计　弘扬传统文化

  赵妍

教育·连线

• 家校共育视角下小学班主任工作探索

  陈晓燕

• 小学生挫折教育探究

  李霞