开卷有益

• 好课，必作于“细”

  夏永立

教育·前沿

• 学科融合视域下“国宝策展人”传承经典行动研究

  周璐

• 将德育融入小学数学教学的思考与路径

  宫成秀

• 中国传统节日在小学英语教学中的融入

  赵侠 冯瑞

• 小学数学教学中的数学文化融合

  张芳芳

• 大单元视域下党史学习教育活动

  奚建国

• 长技·增智·树德：农村小学劳动教育实践

  李艳华

教学·现场

• 角色扮演法在小学语文名篇阅读中的应用

  吴明莲

• 信息技术与小学语文古诗词鉴赏教学的融合实践

  张朝慧

• 讲好寓言故事，促进寓意育人

  郭倩倩

• “双减”政策下的小学语文教学实践

  左倩

• 基于核心素养视角的小学语文教学与信息技术的融合

  王晓琴

• 质疑，让阅读教学的课堂游向“深水区”

  刘捷

• 小学语文课堂教学设计与实施

  杜小丽

• 在言语活动中培养学生的感恩情怀

  杨锋

• 小学英语主教材与绘本阅读融合教学的实践

  何新颖

• 聚焦关系本质，促进能力提升

  史家娟

• 基于生活化视角强化小学生数学量感素养

  金智叶

• 小学数学生活化情境教学改进策略

  马银山

• 小学数学教材“学材化”的转换策略

  董伟

• 小学科学实验教学中培养学生科学素养的策略

  章丽玲

• 抓住古诗的情感关键词开展全文赏析教学

  王晓霞

• “双减”政策下提高学生语文阅读能力的实践

  李秀玲

• 让思维沸腾吧

  王培

• 理解数的建构方法，感悟数认识的一致性

  郭舒婷

• 基于核心素养的小学数学创新意识培养实践

  王小虎

• 任务设计结构化，助推核心素养进阶

  杨青

• 基于核心素养发展的小学生数学空间观念的培养

  章梦茜

• 多材料应用下的小学美术教学实践

  黄桂丽

• 创意赋能美育 思维引领课堂

  陈天岚

• 学科融合，语文课堂更精彩

  尹增光

教学·视角

• 立足单元落实语用，围绕要素习动静之法

  张秀群

• 小学语文整本书阅读教学的有效性

  龚德升

• “1+X”读思达在语文教学中的运用

  李吉梅

• 新课标背景下项目式学习在小学音乐教学中的实践

  胡晓东

• 核心素养视域下的小学数学大单元教学

  马荣荣

• 小学体育“跳绳”大单元教学微课教学设计与应用

  毛华春

• 大单元整体教学视域下随课微写教学策略

  黄春容

• 思主题 揽素材 习作品

  景晶

• 以“支架”探“习作”

  钱运宝

教学·策略

• 基于核心素养的小学语文课堂教学

  常俊霞

• 语言·人物·情节·思维：小学古典白话文教学四重奏

  杨少华

• 善导·积累·活用：小学语文三年级 “词句段运用”的仿写教学策略

  童金花

• “双减”政策背景下小学语文教学提质增效“四学”策略

  温建荣

• 小学中学段质疑式批注阅读教学

  余珏

• 英文绘本与小学英语教材融合教学路径分析

  胡梦蝶

• 减负提质，创新增效

  郑锦芳

• 数形结合思想在小学数学教学中的思考

  祁淼

• 发现对称之美，构建空间观念

  孙缠利

• 小学数学教学中自主学习模式的应用

  钱锦凤