- 2024年7期
卷首语
- 教师要有自己的“书林”
- 张东梅
教育·前沿
- 趣探国粹之美，传承文化之根
- 高毅斌
- 小学英语“五育”融合教学实践
- 傅金莹
- 在小学劳动教育中品味中华优秀传统文化、体验劳动乐趣
- 陈春霞
- 小学综合实践活动课程视域下劳动评价体系的建构
- 张艺竞
教学·现场
- 小学高年级语文阅读教学设计
- 黄克福
- 激发主动意识 强化语文实践
- 王莉婷
- 核心素养视域下小学生语文阅读能力培养
- 郑海燕
- 探究性教学模式在小学语文课堂中的应用
- 李剑妹
- 基于英语学习活动观的绘本“悦读”模式
- 孙如珺
- 把握学科特点 关注阅读体验
- 贾存英
- 杜秋霞：基于问题导学的小学数学大单元教学
- 杜秋霞
- 小学数学教学中学生问题解决能力的培养
- 徐秋芳
- “两位数加两位数”教学设计
- 徐大莉
- 基于关联和迁移的单元整体教学
- 吴菊芬
- 游戏与数学融合 趣味与思维共生
- 严群
- “缤纷的色彩乐园”教学设计
- 朱雨
- 认真“看图”，自主“写话”
- 李娜
- 《少年闰土》中乡下少年的纯朴与灵秀分析
- 周英
- 巧设情境，助力小学英语教学
- 张澄华
- 勾连·思辨·实证：指向文化认同的道德与法治教学实践
- 夏志春
- 以学定教，培养学生推理能力
- 才藏草
- 小学数学解决问题策略的教学实践
- 叶菲
- 核心素养背景下小学数学情境教学实践与思考
- 马兴阳
- 小学数学主题式教学对策
- 赵世伟
- 民间美术资源引入小学美术课堂教学的路径
- 王清玉
- 基于学生创新思维培养的小学科学实验教学
- 孙建
- 小学心理课堂小组合作学习的应用
- 刘丽琼
教学·视角
- “双减”政策下小学语文古诗教学“学程式作业单”
- 崔兴君
- 基于环保理念的小学美术教学
- 王英
- 层级建构：让学习任务群互动共生
- 唐朝辉
- 基于新课标的小学语文跨学科教学
- 张淑晶
- 指向学科育人的小学英语群文融合阅读教学
- 时梦颖
- 新课标下“趣味化自读项目”在小学高段整本书阅读教学中的探索
- 王丽霞
- 小学语文教学中微课的应用实践
- 王小龙
- 四“课”合一，激发学生的语文学习兴趣
- 彭芳
- 在小学语文课堂教学中开展深度学习的尝试
- 贺富涛
- “双减”政策下小学英语词汇教学
- 顾佩文
- 小学数学基于学习进阶的数感培养教学
- 杨慧
- 借助几何直观加强小学数学计算教学中算理理解
- 刘玉
- 核心素养视角下小学低年级学生数学语言表达能力的培养
- 周玲玉
- “双减”政策引领下如何优化小学英语作业设计
- 李伟忠
- “知”“情”“行”：活力作业应有之义
- 倪梦婷
- 构建伙伴关系，共育美好未来
- 许建庭
教学·策略
- 核心素养培养导向下的大单元教学
- 祁中华
- 农村小学语文阅读“教—学—评一体化”实践
- 龙冬菊
- 阚常兰 白孝波：基于问题导学的小学数学大单元教学
- 阚常兰 白孝波
- 着眼大单元视域，让深度学习深耕厚植
- 马晨晨
- 协同学习环境下小学数学教师集体备课实践
- 温华凤
- 以微习作提升小学生习作水平
- 韦菁
- 小学语文教学中作文教学的方法与实践
- 鹿东春 常国庆
- 依托以读促写实施的“微练笔”
- 张霞
- 小学英语读写教学的“耦合”路径
- 杨鹂
- 核心素养统领下的词句教学
- 俞明灿
- 基于“识·写·用”的小学语文汉字教学
- 王莉
- 问题链教学法在小学语文阅读教学中的应用
- 徐艳芳
- 巧用教材插图，渗透品德教育
- 陈萍萍
- 小学道德与法治的情境化教学实践
- 马周礼
- 借助情境构建高效数学课堂
- 曾凤英
- 小学音乐教学中创造力培养的路径与实践
- 杨磊
教学·视角
- “双减”政策下小学语文古诗教学“学程式作业单”
- 崔兴君
- 基于环保理念的小学美术教学
- 王英
- 层级建构：让学习任务群互动共生
- 唐朝辉
- 基于新课标的小学语文跨学科教学
- 张淑晶
- 指向学科育人的小学英语群文融合阅读教学
- 时梦颖
- 新课标下“趣味化自读项目”在小学高段整本书阅读教学中的探索
- 王丽霞
- 小学语文教学中微课的应用实践
- 王小龙
- 四“课”合一，激发学生的语文学习兴趣
- 彭芳
- 在小学语文课堂教学中开展深度学习的尝试
- 贺富涛
- “双减”政策下小学英语词汇教学
- 顾佩文
- 小学数学基于学习进阶的数感培养教学
- 杨慧
- 借助几何直观加强小学数学计算教学中算理理解
- 刘玉
- 核心素养视角下小学低年级学生数学语言表达能力的培养
- 周玲玉
- “双减”政策引领下如何优化小学英语作业设计
- 李伟忠
- “知”“情”“行”：活力作业应有之义
- 倪梦婷
- 构建伙伴关系，共育美好未来
- 许建庭