关注与引领

• “谦退”与“介入”之间

  曹军 刘松群

• 主持人语

• 高考评价体系助推教学变革

  邵国希

• 注重研究 强化目标 落实积累

  王建平

• 深化素质教育 实现育人方式变革

  郭博

• 全面把握变化 凸显能力培养

  赵晓峰

• 聚焦命题设计 凸显思政育人

  董红芳

• 让思维充盈课堂

  王青岗

• 优化教学策略 发挥学科育人功能

  王学军

• 激发学生内驱力 引导学生自主学习

  肖宜

• 依托五大实践平台 增强劳动教育体验

  徐莉丽

• 基于学习任务群的主题单元整合教学

  李盈利

课程与文化

• 多媒体辅助小学数学教学研究

  张宏军

• 微课助力，让初中化学课堂更精彩

  高淑敏

• 智慧课堂环境下初中英语阅读教学活动设计探究

  潘正友 刘琼

管理与创新

• 疫情期间，少先队“云”管理模式初探

  陈瑜琼

• 让课堂开放成为常态

  朱磊

• 以地理学科为纽带，架起学科间互通的桥梁

  程楠 王争争 贺辉

• 古诗词教学中树立文化自信的基本策略

  孙郡霞

• 立足细节做好班级管理

  毕玉娜

教材与教法

• 小学语文教材课后选题优化使用探析

  曹建涛

• 小学道德与法治课程教学方法探讨

  席小毅

• 多媒体在语文课堂教学中的运用探究

  郭琳

• 注重“六个细节”上好语文课

  石雪妮

• 对余映潮“板块式”阅读教学思路的辩证运用

  孔梅英

• 强化交流，再现有声有色的世界

  屈先花

• 策略引领，提升农村小学古诗词诵读实效性

  张芳芳

• 小学语文课后思考题功能探究

  王延红 呼碧霞

• 对话视角下小学数学课堂教学实践探究

  张四平

• 创新作业形式 促进教育改革

  曹国清

• 采得百花成蜜甜

  王小鸽

• 小学低年级课堂中数学思想的渗透

  范瑛莉

• 新课标视角下小学高年级语文阅读教学策略

  高燕

• 控量减负 创新增效

  赵艳妮

• 微课与写人习作教学的有机融合

  袁静

• 小学语文写作教学策略分析

  朱峰

• 小学作文教学的思考

  任俊娥

• 小学语文读写一体化教学探究

  陈志霞

素质与素养

• “双减”背景下小学美术作业设计优化策略

  强颖

• 义务教育阶段体育课程思政构建与评价策略研究

  周红燕 魏晨华

• 让海门山歌的“山味”飘溢校园

  俞小美

• 语文学科核心素养探索路径

  孙志玲

• 核心素养视域下的高中化学教学实践研究

  代飞

• 读写联动：在单元整合中落实语文核心素养

  刘婷

• 从《唐雎不辱使命》看中国人“士”的精神

  董彩凤

• 小学道德与法治的“无围墙”教育实践

  何虹

• 通过“五感”培育学生健全人格的策略

  方蓉

• 推进大中小学德育一体化工作有效性研究

  武颖娜

• 家校共育存在的问题及实践策略

  王璐

• 聚焦课后服务，促进义务教育均衡发展

  董军智

• 新时代幼儿园师德师风建设策略研究

  梁杰

• 课程游戏化背景下幼儿园科学教育活动的意蕴、问题及对策

  刘晓菲

• 坚守内涵 以质取胜 办人民满意的学前教育

  康晓艳

• “yue课程”之户外自主游戏实践探究

  姚依娜