卷首

• 坚持与改变

专题

• 2025，希望就在前方

  樊绮 策划/执行

• 生成式人工智能及其教育应用前瞻

  焦建利

• 信息科技课程与人工智能教育的协同发展

  熊璋

• 2025年，开启数智教育新篇章

  汪琼

• 2025：AI之于信息科技课程的话题

  李维明

• 凝心聚力迎接中小学人工智能教育的春天

  钟柏昌

• 信息科技课程：新发展、新航向、新导向

  王爱胜

• 2025年，对新一代人工智能教育的期待

  谢作如

• 创客教育2025：用原始创新拥抱新质生产力

  吴俊杰

• 2025，让数字技术更好地赋能学生全面发展

  魏宁

• 2025，人工智能助力教育创新的N种可能

  张勤坚

• 2025，变革的路口

  邱元阳

课标探索

• 仰望星空，点亮星智

  陈凯

• 跨学科主题活动的教学实施

  李维明

• 课程思政视域下义教信息科技跨学科学习活动案例设计与实施

  曹伟

• 基于AI设计的小学三年级“在线学习小能手”跨学科教学策略探究

  任秀宁

• 基于AI赋能的信息系统设计实验教学的探索实践

  李振环 王爱胜

• 基于“思辨明理、创新创生”理念的双师课堂实践

  郭利娜 任惠霞 仝春燕

教研视点

• 追求有教育味和思维力的小学信息科技教育

  陈宏斌

课程教学

• 数实融合：小学人工智能三级课程体系的构建与实践

  沈鹏

• 基于“1+X”问题链的小学信息科技教学创新实践

  姚娟

• 信息意识视阈下小学生数据概念形成探究

  王佳

• 小学信息科技科学原理教学中的活动设计

  郭蓉

• “教-学-评”一致性理念下信息科技探究性实验教学

  王贤灿

• 素养导向的小学信息科技项目式学习设计与实施

  陈淑荞

• 单元主题引领下的项目式学习设计

  郭静洁

• 面向计算思维的高中人工智能课程设计与教学实践

  王书豪

学科融合

• 信息科技核心素养视域下跨学科主题学习活动探究

  刘刚

• 信息技术助力英语语用教学

  申智奇

技术应用

• 量身定做，教育数字人的制作与应用

  倪俊杰

• 用BaseML探究非线性传感器数据变化规律

  谢作如 王国芳 魏静洁

理论研讨

• TPACK视域下循证教学证据转化模型构建研究

  张宸溪 洪心 方海光

• 人工智能技术赋能学生核心素养发展路径研究

  张晓梅 王晓婧 王宣惠

• 指向深度学习的高中人工智能项目式学习表现性评价模型

  黎清万 钟丽霞

高教专区

• 基于任务驱动的数据结构课程思政混合式教学设计与实践

  闵娟娟 余玛俐

• 基于知识图谱的Python语言程序设计教学工具的开发与应用

  王宇 刘文艳 王珂 武博 张楠

• 传统多媒体教室数字化转型综合研究

  史萌 金春杏 林佳妮

• 职教本科背景下基于虚拟仿真实验平台的计算机网络课程教学重构

  袁捷 钱乃婧