卷首

• 数字技术：过程与结果

  魏宁

对话

• 计算思维：从概念演进到实践路径

  于晓雅 魏宁

• 教师用生成式AI做什么？

  焦建利

• “小而美”的数字技术

  魏宁

• AI的对齐

  邱元阳

课标探索

• 电线世界与模拟神经元的游戏

  陈凯

• 行为模拟：发展低年级算法学习新思维

  姚晓燕

• 行为体验：身边的算法大单元生活设计

  张乐文

教研视点

• 素养导向的高中信息技术深度学习教学实施策略研究

  彭丽欧

• 聚焦计算思维：高中“算法与程序实现”的教学研究

  张瑜

• 义教信息科技“教-学-评”一致性教学策略

  刘朋飞

课程教学

• 比较赋能：指向高阶思维的高中信息技术教学实践

  祝金梅

• 指向深度学习的高中信息技术项目式学习设计

  谭珊珊

• 大单元视域下的高中信息技术教学实践

  单必英

• STEAM教育理念下高中游戏编程设计与反思

  周波

• 新课标背景下基于活动理论的初中信息科技教学实践

  朱君辉

• 初中信息科技实验探究教学实践与思考

  谢胜斌

• 线上线下混合式编程教学研究与实践

  孔维磊

• 基于数字化平台的初中Python编程教学资源开发实践

  李慧琳

• 面向创新能力培养的小学信息科技混合式教学实践与研究

  徐刘志

• 小学图形化编程的逆向教学设计与实践

  周晓园

• 基于真实性学习的小学信息科技教学设计策略

  孙丽

• 新课标视域下小学信息科技跨学科学习活动设计

  刁燕羽

• 核心素养导向下评价先行的教学活动设计与实践研究

  庞静怡

• 深拓问题解决能力的小学信息科技问题链教学策略

  黄超

• 例谈信息科技教学中学生自主学习能力培养策略

  陈月清

技术应用

• Mind+遇上EasyTrain：不会Python也能开发“个性化”AI项目

  谢作如

理论研讨

• “互联网+”背景下智慧课堂教学模式探究

  王甲云

教师发展

• 学科基地：助力高中信息技术学科教师发展的平台

  曹建香 王永伟

• 乡村教师数字化转型的挑战、要求与应对路径

  马文娟 徐新朋

高教专区

• 地方高校工科智慧教育空间建设实施路径探析

  索奎 张昕 王江锋 姜彤

• 融入生成式人工智能反馈的高校协同论证设计与应用研究

  刘文平 崔鑫