卷首

• 走进中小学课堂的混合学习

  侯正永

对话

• 混合学习方式与学生学习力构建路径探究

专栏

• 教育为茧，学生为蛹，数字是光

  魏忠

• 暑假里的生活：奇妙的博物馆之旅

  张勤坚

• 《黑客与画家》——创作精神的张扬

  郭影强

信息技术教学

• 学习作品设计，体验三维创意

  李维明

• “三维作品设计与创意”教学建议

  杨琳玲 郑立新

• 指向创新素养培育的三维作品与创意教学建议

  赵伟刚 孙波

• 巧用三维设计搭建虚拟地震场景

  任重 段力宏

• 信息科技教学中跨学科主题设计的实践研究

  王蕾

• 基于计算思维的初中Python编程微项目教学

  鲍莹莹

• Python程序设计教学中学生计算思维培养策略

  王文静 陈澜

• 基于核心概念的单元整体教学设计策略

  李宝华

• 基于真实问题求解的单元课堂教学中的问题设计

  邢寅玲

• Python程序设计的“断舍离”

  王倩

• 游戏化策略在中小学编程教育中的应用和思考

• 中小学信息技术编程教学衔接实践研究

  李亚魁 邱浩

• 以创促新，以新为策

  吕佳媛

• 基于项目化编程，培养学生计算思维的信息技术课堂实践

  季菲

信息化融合应用

• 微课程教学法应用于高职专业基础课教学初探

  刘利军

• 原因、意义与方法的缕析

  金陵

技术与应用

• 一款AI数字人微课制作的工具：MetaMaker

  陈星霖 欧启忠

域外采风

• 日本信息安全教育的现状及启示

  张文宇 钱松岭

理论与探索

• 提升工程2.0背景下技术与课堂的融合路径研究

  乔世伟

• 后疫情时期混合式学习模式在中小学阶段的应用探究

  刘鑫

• 计算思维实践的学习进阶研究

  李伟 李泽 李冰 夏立

• 人工智能时代教育面临的挑战与解决路径探析

  孙诗淇

• 从“信息技术学科核心素养”到“人工智能课程核心素养”

  胡作 崔宁

• 君子不器：论基础教育人工智能课程的价值旨归

  苏航

• 6G视域下“潜在业务”对教育的重塑

  刘梦颖

信息化创新纵览

• 人工智能教育普惠，重在与校园实际结合

教师专业发展

• 人工智能时代教师的人文素养：必要与路径

  伍雅洁 唐章蔚

高教专区

• 应用型高校计算机基础课程教学改革的目标维度与实现路径

  林桂明 赵男男

• 基于混合思维能力培养的程序语言课程设计教学改革

  卢瑾 顾国民 江颉 李曲 雷艳静 徐卫

• 基于OBE理念的“大数据技术基础”课程改革与实践

  金冉 张延红 董晨 万忠 邓芳 金敏 刘翠娟 杨立春

• 基于四维模型的“Python数据处理”课程教学实践

  李芬芬 张正伟 于永涛 金圣华

• 混合式教学模式下课程多元评价体系的构建

  卢雪琴 徐莹 刘仰光 唐燕

• 学科竞赛驱动的网络安全创新实践课程设计

  许艳萍 仇建 叶挺聪 张桦 吴以凡 张灵均 徐明 邱洪君