卷首

• 自塑，让专业发展渐至佳境

  王爱胜

专题

• 在发展中成就自我

  刘向永

• 在信息技术教育演进中迭代成长

  蔡福民

• 做好应然之事，你就是多米诺骨牌的第一张牌

  边楚女

• 始于学习，发于研究，成于实践

  陈兴冶

• 我的信息技术教学观：有温度、重创造

  胡晓军

• STEM课程集群研究助力专业成长

  周迎春

• 诗意表达：遇见最好的自己

  黄伟祥

• 立足教科研追寻可持续成长之路

  梁祥

• 信息技术名师特征及成长路径思考

  刘向永 张茜

专栏

• 用VR/AR帮助学生高效学习语言

  焦建利

• 面向未来的技能

  魏宁

• 技术的涅槃

  邱元阳

信息技术教学

• 从心知到芯知——浅谈测量与计算

  陈凯

• 多感官学习让编程教育充满活力

  刘军 程展

• 基于问题解决发展计算思维的小学人工智能课程实践

  许明伟

• 指向学科育人价值的高中信息技术学习设计思考

  林昉

• 项目学习中信息技术核心素养的培养、形成与评价

  周玳珈

• 聚焦教学做合一，提升学生核心素养

  刘海玲

• 构建“主题体验式”课堂，提升学科核心素养

  朱云

• 面向计算思维培养的Python程序项目设计策略

  刘付燕

• 例谈初中人工智能课程教学策略

  包桂霞

信息化融合应用

• 社会主义特色未来学校视角下小学数学《除法》教学案例研究

  谢业周 陶旭 钟永江

• STEM+C视域下的跨学科编程教学设计

  张余萍

• 屏上学抗“疫”

  王付霞 卢倩 陈伦国 彭敦运

技术与应用

• 测评系统揭秘——从Python程序设计测评说起

  虞颖健 倪俊杰

• 打造个性化的“智能稻草人”

  谢作如 邱奕盛

• R语言在实验数据可视化与统计检验中的应用

  曾祥潘 吴俊杰 孙丽君

理论与探索

• 改变型混合教学模式下学习评价体系构建研究

  刘洁群 吴亚琴 钟胜奎 雷红 万武波 吴春桃

• 信息素养的评价标准及提升策略

  蒲菊华 丁奇思 熊璋 欧阳元新

• 中小学工程思维培养的理论基础、教学与评价方式

  宋玉洁 薛耀锋 王坤 朱芳清

• 儿童计算思维教育价值与培养路径探索

  李宏扬 王吉

• 儿童数字风险与机会研究现状

  苏秋珍 钱松岭

教师专业发展

• 基于TPASK的创客教师培养模型构建研究

  金洲 戴坚 徐刘杰

• 后疫情时代高校教师智慧教学能力提升：困境与路径

  刘艳丽

高教专区

• 基于超融合架构的智慧校园基础平台建设与思考

  陈君涛 徐加祥

• “互联网+”背景下高校教师信息化教学能力发展策略研究

  迟瑶瑶

• 教育新基建背景下分校级开放教育数字化转型的问题及对策

  付睿云