卷首

• BYOD进校园：玫瑰与荆棘共生

对话

• 校园BYOD的契机与挑战

专栏

• 思维可视化学习

  唐晓勇

• 虚情可未必是假意

  魏忠

巡礼

• 大数据助推教育科学决策

  高宁 王迎军

信息技术课

• 你的教材真的“处理”了吗？

  边楚女

• 《用游戏开启编程之旅》教学案例

  国宁

• 《Scratch趣味程序设计之吃豆子》教学设计与反思

  朱凤惠 王苏明 钟柏昌

• 基于对象管理思想的小学信息技术教学内容设计

  徐婷

• 魔灯引路，带积分制评价走进信息技术课堂

  汤小燕

• 使用项目教学法提高高中信息技术课堂教学质量之初探

  李茹萍

• 信息技术课堂教学之美

  孙杰

• 精妙讲解，打造高效课堂

  许红霞

• 基于高中信息技术课程的计算思维能力培养研究

  武小龙 张天顺 武国伟

课程整合

• 翻转，让学生走向深度学习

  皋岭

• 翻转课堂：教师主导功能的“隐退”与凸显

  金陵

• 凝心聚力，走进“微”课“大”世界

  陈婕 马玲 周春艳

• 《存款问题》教学设计

  胡照楠

• 《要下雨了》教学设计

  娜仁其其格

• 初中物理探究性三维虚拟实验的研究

  赵慧勤 周世菊 张天云

资讯

• 华硕A555LF酷睿i5处理器 简约不简单

• 时尚潮我看 华硕E402/E502MA有形有色有内涵

技术与应用

• After Effects“模块化”学习策略之软件交互应用

  吉家进

• 助力翻转课堂的微课制作神器

  盘俊春

• 初识Office 2016

  聂静 孙连山

• 《创新与未来》学习工具制作综述

  杨晓光

• 交互式电子白板教学系统功能和应用分析

  吴振涛

数字社区

• 缘起于大山里的翻转课堂

  王惠芹

• 批判，让教学走得更远

• 觉醒篇：感谢大家，我会加油的！

• 成长篇：在课题组的批判中成长

• 教学篇：运用批判思维消除学生误解

• 思考篇：信息技术教学开启学生批判思维的思考

• 学习者角度的MOOC建设新思辨

  崔聪 罗娜 魏松杰

域外采风

• 英国中小学课堂教学管窥

  郭大春

“NOC信息化教育实验学校”展示

• 淄博市张店区第八中学打造数字化校园 提升学校发展动力

  李康

• 淄博市淄川区磁村中学：以师生为本，为师生发展服务

  孙隆富

• 淄博市张店区祥瑞园小学数字化促学校发展

  李灵芝

• 淄博市淄川区实验小学：在数字化校园里享受成长

  谭秀清

高教专区

• 基于Moodle平台的网络课程设计

  冯振敬

• TPACK视角下高校教师翻转课堂能力提升策略

  韩阳 刘青昆

• 基于慕课的翻转课堂在内科学教学中的应用探讨

  张丽

• 微课在高校计算机课程教学中的应用探究

  陈作聪 曲明鑫

• MOOC环境下高职微课程自组织学习策略研究

  李宣

资讯

• 华硕A555LF酷睿i5处理器 简约不简单

• 时尚潮我看 华硕E402/E502MA有形有色有内涵

高教专区

• 基于Moodle平台的网络课程设计

  冯振敬

• TPACK视角下高校教师翻转课堂能力提升策略

  韩阳 刘青昆

• 基于慕课的翻转课堂在内科学教学中的应用探讨

  张丽

• 微课在高校计算机课程教学中的应用探究

  陈作聪 曲明鑫

• MOOC环境下高职微课程自组织学习策略研究

  李宣

经验交流

• 初中信息技术教学对学生网络道德的培养

  章孟冬

• 让“德育之花”在信息技术课堂教学中绽放光彩

  常广城