卷首语

• 卷首语

  刘向永

对话

• 问题解决：信息科技课程一体化实施的逻辑主线

专栏

• 思维对齐，技术解决不了技术解决不了的教育问题

  魏忠

• 教育漫谈：未成年人的网络保护

  张勤坚

• 给时间以思考

  郭影强

课标探索

• 信息科技课程的“‘科’与‘技’并重”

  李维明

• 强化科学原理 注重实践应用

  林文英

• 基于信息科技新课标的实验教学研究

  吴良辉 彭燕

• 基于BOPPPS六步教学法的信息科技精准教学研究（上）

  王蕾

课程教学

• “定设列筛分”五步法做好项目式学习活动设计

  张宗弋 郑晓燕

• 高中信息技术微项目学习的教学实践与思考

  王飞

• 五育融合深度学习， 赋能高中信息技术课堂

  王嘉颖

• 基于PBL模式的高中技术（科创类）课程探索

  闵慜

• 高中信息技术问题探究式教学实践与反思

  俞晓波

• 指向数字化学习与创新素养的初中信息科技FASR教学模式研究

  戴培清

• 面向深度学习的小学信息科技跨学科学习活动设计与实践

  黄炜虹

• 新课标视域下跨学科主题学习的设计与实施

  李素卿

• 例谈新课标背景下小学信息科技教学创新策略

  张英华

• 让学习“真正”发生

  杨莫菲

• 小学信息科技真实性学习的四环教学模型建构

  马梦宇

• 指向计算思维的小学信息科技问题解决式教学策略

  石凯

学科融合

• 微课程教学法：贯彻新课标，激发物理教学趣味性

  袁满

• 微课程教学法：不说“教学评一体化”的“教学评一体化”策略

  金陵

• 初中智能种植综合实践活动课程构建与实施

  程铁环 胡孟 王纯 李爱民 张望 胡岳

• 智能种植科普与综合实践平台设计

  胡岳 王自珍 袁伟 胡孟

技术应用

• 基于App Inventor的人工智能移动终端编程项目课程设计与实践

  丁力民

• 基于云开发的高中生物个性化答题推送系统设计

  蔡宇森 黄映玲

• 打造可信身份认证体系，提升教育应用服务能力

  李文晶 任剑洪 徐丽娜

理论研讨

• 模块化双线混合式教学实施路径研究

  闻丽莲

• 以学习分析技术突破经验困境

  于灿灿

教师发展

• 构建新型混合式教研模式策略研究

  张俊 刘辛 范靖 韩佳

高教专区

• 基于Python的教室座位自动安排探究

  龙治国 龚勋 孟华 罗荣