卷首

• 新技术与教学法

  魏宁

对话

• 信息科技课程应该怎么教？

专栏

• 教育与智能如何相处

  魏忠

• 教育漫谈：“信”“科”不分家

  张勤坚

• 从缺失到问题

  郭影强

课标探索

• 信息科技课程中素养导向的多元化评价基本原则及实施路径

  李维明

• 聚焦信息科技素养，探索多元评价新路径

  冯京和 魏雄鹰

• 素养立意的小学信息科技分项评价实施策略

  沈李琴 魏雄鹰

• 基于BOPPPS六步教学法的信息科技精准教学研究（下）

  王蕾

• 坚持信息科学素养培养，夯实信息科技核心能力

  王超智

教研视点

• 中学人工智能课程算法教学的策略探究

  王敏

• 新课标理念下小学信息科技课堂教学的有效策略

  张松

课程教学

• 基于学科大概念的初中信息科技大单元教学实践

  葛焱 朱君辉

• 生成式人工智能在高中信息技术教学中的应用探究

  朱新麒

• 高中信息技术教学中框架问题的设计与应用

  张燕

• 基于整体教学论的跨学科单元教学设计

  刘贯南

• 三循环体：构建信息科技课的师生思维共生体

  俞丹女

学科融合

• 行而不辍，履践致远

  张莘茹

• 从“两次一课”到“五次五课”

  金陵

• 促进计算思维的C-STEAM教育项目式学习设计与实施

  易锡添

• 信息技术赋能物理电学实验的实施路径研究

  孔钦

• 指向跨学科素养培养的教学探索

  卢庆广

• 基于NOBOOK虚拟实验室的高中生物教学

  黎梓君 盘俊春

理论研讨

• 数字化转型背景下在线教育智能决策机制的探索

  宋丽哲

• 面向计算思维培养的信息科技课程活动设计探究

  戴鑫 唐章蔚

域外采风

• 小学阶段“知识表示与推理”AI课程的中美比较

  吴浏钰 杨宁 林敏杰 毛星月

高教专区

• 教学目标导向的计算机工程实践课程考核改革

  陈琦 陈朋 雷艳静

• “高级计算机网络”课程思政探索与实践

  李燕君

• 工程类课程思政的教学框架设计及教改实践探索

  单振宇 薛心怡 谭洁 周春儿

• 基于虚拟仿真技术的水文地质学实验课教学设计

  赵云云 李俊付 张贝贝

• 高校智慧图书馆未来学习中心建设研究

  吴永兴 菅志宇

• 教育元宇宙背景下高校学生管理新范式

  郑艳秋 胡一平 付立忠 刘骞