卷首

• 对中小学人工智能通识课程的三点期待

  谢作如

对话

• 人工智能教育：寻求中小学和大学“一体化”发展之路

  谢作如 吴飞

专栏

• 技术狂飙的背后，亟待解决的问题

  焦建利

• 挖掘社交媒体中的宝藏

  魏宁

• 算力的竞争：从暴力计算到效率觉醒

  邱元阳

课标探索

• 网罗千象，析其机要

  陈凯

• 以生成式人工智能赋能“数据与数据结构”项目学习的探索

  刘洁

• “双新”背景下基于智能研修平台的循证课例研究

  冀新花

• 跨学科主题活动

  李维明

• 核心素养导向下跨学科主题活动设计与实践研究

  陈雯

• 探究基于“分解”思维的问题解决之径

  陈振总 傅新宇

教研视点

• 初中信息科技项目式学习中提升高阶思维的问题链 设计与实施

  周念

• “教-学-评”一致性理念下指向学科核心素养的项目设计

  周由

课程教学

• 聚焦于计算思维的高中Python教学模式探索

  韩少勋

• 指向计算思维培养的人工智能推理课程设计与实践研究

  毛小飞 秦彩虹

• 指向计算思维培养的高中信息技术项目式学习策略

  陈蕉蕉

• 高中信息技术项目式学习的“三段三策三链”

  潘靓

• 基于STEAM理念的项目式学习设计与实施

  阚静静

• “数字+智慧教室”项目式学习实践与思考

  欧阳宇珊

• 新课标背景下信息科技跨学科主题教学实践研究

  林芯 郭建

• 基于思维培养的初中编程跨学科主题式学习探索

  常国刚

• 指向学科核心素养的初中信息科技单元整体设计研究

  王颖 艾建

• 优秀传统文化融入高中信息科技教学的创新实践

  邓彰超

• 始于模拟，触达身边算法

  万诗强

• 基于CDIO理念的“机器人创新设计”课程的开发与实施

  石晓燕

• 基于真实问题解决的信息科技实验教学进阶设计与研究

  黄超 蒋苏吉

学科融合

• 信息技术提升学生数学核心素养的探索

  崔维钊

技术应用

• 借助大模型设计交互式课件

  谢作如 王国芳

理论研讨

• 数字化技术赋能初中数学精准教学的创新路径

  张文皓

• 基于通用大模型的“机械基础”课程AI教学助手设计 与开发研究

  张翼飞 李赵辉 王凌英

• 智能教育时代的评估创新：人机协同教学评价体系构建

  张笑墉 李玉斌