卷首

• 课程的演进

  魏宁

对话

• 漫谈场馆学习：观念、技术与方法

  鲍贤清 魏宁

专栏

• 当谈起人工智能时,教育者在担心什么？

  魏忠

• 教育漫谈：保护儿童创新创造能力

  张勤坚

• 去构造小径分岔的花园

  郭影强

课标探索

• 从教材到“教学指南”“学习手册”，课程资源如何开发

  李维明

• 信息科技数字化课程资源建设生态：育人目标、环境、方法与评价一体化构建

  窦怀宇

• 初中信息科技课程资源建设的实践与思考

  齐洪

教研视点

• 学科变革背景下信息科技PBL课例研究的困境及对策

  潘靓

• 指向工程教育的高中信息技术课程校本实施策略

  胡晓军

课程教学

• 基于计算思维培养的“编程实验教学”模式研究

  武蓬蓬

• 算法思维可视化：促进儿童的编程概念转变

  鲁歆艺

• 基于计算思维的“趣味拼图解密”教学设计

  刘灵

• 实体化教学在信息科技学科中的应用

  何芙珍

• 初中信息科技学科实践的现实误区与实施策略

  段红艳

• 基于项目式学习的高中人工智能课程的设计与开发

  叶依薇

学科融合

• “学科融合”理念下的中草药种植项目的设计和实施

  梅捷凯 陈恩慈 谢作如

• 基于“乾坤板”的家庭芽苗菜智能种植实践

  胡逸凡 郑雨墨 王纯 方昕 戴思慧

教师发展

• 面向教师数字素养提升的项目化研修区域实践

  程稚蔚 黄丽

理论研讨

• 混合式学习中同伴互助对学习者自我调节学习的影响研究

  王琬钦 王朋娇

• 基于任务驱动的创智实验活动促进学生综合潜能提升

  高丹 顾卫

高教专区

• 基于循序渐进方式的Python-turtle库教学设计

  尹建新 胡彦蓉

• 基于BOPPPS模型的混合式教学设计

  刘海龙 蔡梅

• 基于BOPPPS模型的实践教学模式探索

  李知菲

• 工程教育认证下的“数据采集与存储”课程思政建设

  万忠 岑仲迪 张延红 董晨 刘翠娟

• “学问思辨行”五环教学模式改革

  马文静 吴建军 周家庆

• 基于综合智能车平台的物联网专业模块化课程设计

  李棚 张明存 叶飞 刘明明 孔健

• 职业教育智慧大脑院校数据中台对接的实现路径

  李斌

• 面向新工科的“人工智能”课程精准分层式教学研究

• 从数据到数智：教育数字化转型的川大实践

  王春艳 段磊 沈文君

• 计算机实验室智慧化管理服务系统构建研究

  卢瑾 刘文捷 徐卫 顾国民 顾东袁

• 面向软件行业需求的软件测试工程师培养思考

  丁智国 彭浩