信息速递

• 2021年度《早期教育》杂志栏目设置和投稿方式

特稿

• 分层推进，自主发展，全面提升区域课程游戏化品质

  王亚红

0～3托育

• 怎样和婴幼儿共读绘本

  毛书静

• 我国图书馆开展0～3岁婴幼儿早期阅读推广的途径与策略

  赵鑫瑞

理论与实践

• STEM理念下幼儿园主题探究活动的实践与思考

  周敏贤

• 基于情境学习理论视角的情境性评价

  邵敏

• 幼儿园陪餐制度：定位、内容与策略

  宋梅

• 幼儿园区域材料：应然属性与有效投放

  金兰 王雪松 陈娟

广闻博览

• 日本幼儿园“行事”活动见学与反思

  夏萍萍

• 2020年“木玩与幼教”高峰论坛综述

  陈烨

教研平台

• 分析、诊断、反思：基于实践问题的案例式研讨

  杨越

• 基于教师经验的主题推进式区域教研

  蒋丽琴

• 提质课程审议，优渥儿童生长土壤

  高亚媛 张丽

家园共育

• 全纳教育背景下与“特殊”孩子家长的沟通

  仇宜波

• 接手新班级后的家长工作策略

  蒋云

管理天地

• 蛙声引发的小区业主投诉事件

  李小红

• 提高“四力”，助推安全管理

  赵晓丽

• 做一个“闲逛”的管理者

  陈秀丽

课程设计

• STEM教育理念下的区域活动：友谊的滑轮畅想曲

  车飞 马丽阳 郭庆

• 中班诗歌欣赏活动：月亮

  胡佳英 巫小芳

• 动物课程：帅帅历险记

  陈玥

教育经验

• 巧用绘本资源，丰富主题内涵

  缪娟

• 开放性材料拓展幼儿学习的可能性

  毛丽芳

• 谁是爬杆小能手

  陈玮 高旭东

• 纸类博物馆中幼儿的深度学习

  董帼 陶英

• 幼儿户外体育自主游戏中深度学习的支持策略

  居君

• “爱观察”软件的应用路径与价值

  田素萍